【新人・実習生向け】先輩保育者の動きを見て学ぶ。3つのポイント

「先輩の動きを見て学ぶ」という場面は多いものの、ただ見ているだけではなかなか自分の力にはつながりません。

どこに注目すればよいのかを意識することで、学びの質は大きく変わります。

今回は、先輩保育者の動きから学ぶための3つのポイントを紹介します。

声かけの中身と“タイミングを見てみよう

先輩保育者の関わりを見ていると、自然に子どもとやりとりをしているように感じるかもしれません。でも、その一言にはしっかりとした意図があります。

たとえば、子どもが遊びに迷っているときに、すぐに指示を出すのではなく、「どうする？」と問いかける場面。あるいは、トラブルになりそうなときに、先回りして声をかける場面。そのタイミングにぜひ注目してみてください。

同じ言葉でも、かけるタイミングが違えば、子どもの受け取り方や行動は変わります。「何を言っているか」だけでなく、「なぜ今その言葉なのか」と考えながら見ることで、関わりの意図が見えてきます。

保育室の中で、先輩がどこに立っているか、どの方向を見ているかにも大きな意味があります。

たとえば、一人の子どもに関わりながらも、クラス全体に目を配っている姿や、動線をふさがない位置に自然と立っている様子などは、経験の積み重ねから生まれるものです。

また、子どもと話すときに目線を合わせているか、少し離れた場所から見守っているかといった距離感も大切なポイントです。

こうした立ち位置や視線は、言葉以上に多くの情報を持っています。

「なぜそこにいるのか」「どこまで見ているのか」を意識して観察すると、保育の全体像がつかみやすくなります。

観察の質を高めるためには、「このあとどう動くかな」と予測してみることも大切です。

たとえば、活動の切り替えの場面で、先輩がどのタイミングで声をかけるのか。子ども同士のやりとりに、どこまで関わるのか。自分なりに予測したうえで実際の動きを見ると、違いがはっきりと見えてきます。

「自分ならこうするかも」と考えながら見ることも、学びを深めるポイントです。そのうえで、「なぜ先輩はこの関わりを選んだのか」と振り返ることで、自分の引き出しが増えていきます。

先輩の動きを見ることは、保育を学ぶうえでとても大切な機会です。ただし、なんとなく見ているだけでは、その学びは流れていってしまいます。

今回紹介したように、「声かけ」「立ち位置」「次の動き」という視点をもつことで、同じ場面でも見え方は大きく変わります。

最初からすべてを理解しようとしなくても大丈夫です。気づいたことをメモに残したり、あとで質問したりしながら、少しずつ自分の中に取り入れていきましょう。

見る力は、意識することで育っていきます。

その積み重ねが、日々の保育を支える確かな力になっていくはずです。

めぐみ先生

元保育士。ライター歴10年。
子育てをしながら保育の記事を書いています。
保育現場で働く方や、保育者を目指している方に役立つコラムをお届けします。